Zo formuleer je ‘het goede doel’

Bij trainingen staat er bij doelen vaak iets als: inzicht in eigen functioneren/deelnemers hebben ervaringen uitgewisseld, geoefend. Helaas zeggen deze ‘doelen’ niets over het te behalen resultaat. Denk eens aan jouw eigen trainingsdoelen. Heb jij iets geformuleerd dat haalbaar is voor je deelnemers? Natuurlijk zijn er doelen voor de lange termijn en doelen voor een trainingsdag, of zelfs een deel ervan.

Weet dat het aantrekkelijk is voor je deelnemers en voor jezelf als je afgebakende en haalbare doelen formuleert, die bovendien toetsbaar zijn. Dat kan via een examen, maar ook via een kennisquiz, een demonstratie of een rollenspel. De mogelijkheden zijn legio.

Hoe ziet het goede doel eruit?

Bij het formuleren van een aantrekkelijk doel is het belangrijk dat je deelnemers ook echt iets kunnen na afloop. Zorg er daarom voor dat je een werkwoord gebruikt en iets prijsgeeft over de inhoud die je deelnemers meester zijn.

Je krijgt dan de volgende zin als model:

Deelnemer is na [activiteit] in staat [inhoud] te [werkwoord].

Bijvoorbeeld:

• Deelnemer is na [de kernsessie over brein en leren] in staat [7 breintrucs] te [benoemen]/[presenteren via foto’s]/[verwerken in een ezelsbruggetje]
• Deelnemer is na [de kernsessie over brein en leren] in staat [een analyse van zijn eigen training] te [maken] en [3 verbeterpunten] [aan te geven]
• Deelnemer is na [de kernsessie over brein en leren] in staat [minstens 4 van de behandelde breintrucs] [toe te passen in zijn eigen praktijk].

Het wordt een fluitje van een cent om te checken of deze doelen behaald zijn. In de beschrijving is dat namelijk al aangegeven. Moeten ze iets kunnen benoemen? Dan kun je overhoren (in welke vorm dan ook). Analyseren en verbeterpunten aangeven? Daar geef je ruimte voor in je traiing zodat dat ook ter plekke gebeurt.

Wil je het een beetje spannender maken?

Prima! Kies dan woorden als:

• kraakt de code van v,
• kent de drie geheimen van w,
• beheerst de 5 sleuteltechnieken van  x,
• weet de meest effectieve oplossingen voor y, of
• kan de unieke formule van z toepassen.

Schroom niet, het klinkt misschien wat opgeblazen, maar het maakt het leren en toepassen wel zo leuk.

Doelen formuleren is ook een uitstekende manier om focus aan te bieden. Veel deelnemers stellen dat bijzonder op prijs.

Zeven suggesties om focus aan te brengen:

1. Concrete leerdoelen benoemen
2. Deelnemers bijsturen als hun eigen leerdoelen niet helder zijn
3. Programma op flap zetten
4. Trainingsonderdelen helder markeren, bijvoorbeeld via een tussenslide in de powerpointpresentatie, met een speciale lay-out en een muziekfragment
5. Regelmatig benoemen wat de opbrengst is, verwijzen naar het grotere geheel
6. Deelnemers gericht stimuleren aantekeningen te maken, de kern samen te vatten
7. Bijdragen van deelnemers in de context plaatsen